Sobre el título de mi blog

De donde salieron las mariposas...

Maravillas fuera de contexto.

Sobre la "Escuela Secundaria Obligatoria"

Ensayo sobre la Secundaria Obligatoria

Por: Matilde Latrónico

Retomo un párrafo fundamental para mi reflexión:

“…La nueva Ley de Educación establece la obligatoriedad de la escuela secundaria. Esta definición en términos de ampliación del derecho a la educación implica un profundo cambio cultural y una reafirmación de nuestro compromiso con la escuela pública, popular y democrática.”[1]

Como ampliación del derecho a la educación, la Educación pública aparece pregonando la inclusión como condición necesaria, aunque insuficiente para alcanzar tal desafío. Semejante intento de transformación, requiere de un compromiso ético y político de significatividad compartida. Desde el plano de la reflexión, algunas cuestiones y principios parecen estar claros. Desde el plano de lo concreto, lo cotidiano, lo más íntimo y ecológico se van dejando abiertas variadas incógnitas.

Acudiendo a la función del conocimiento como herramienta para pensar la realidad, la transformación más esencial debería provenir de la deconstrucción de los vínculos pedagógicos instalados en las instituciones educativas. Ardua y compleja tarea por no decir dificultosa y casi imposible. Las culturas institucionales se vuelven a través del tiempo más estables y resistentes, descontextuadas y apócrifas. ¿Cómo pensar en alguna forma propicia para el cambio que al menos conmueva… viejas prácticas?

Creo en la posibilidad de construir al interior de la escuela, luego de deconstruir, los inéditos viables[2] que plantara Paulo Freire sobre la creencia en la utopía. Que las persona tenemos diferente actitud ante las situaciones límite de la vida personal y social, ante las barreras y obstáculos que se nos presentan. Unos actúan aprovechando las pequeñas oportunidades y parcelas de poder que el sistema nos brinda para sobrevivir, otros ven que las circunstancias hay que cambiarlas, se sienten movidos a actuar y a descubrir lo inédito viable, lo que todavía no es pero puede existir.

La escuela secundaria ha tocado un límite. Se encuentra interpelada por el cambio. Si bien las cuestiones didácticas, la contextualización de los contenidos y la valorización de proyectos interdisciplinarios tanto como las cuestiones más materiales: el nuevo currículo y el financiamiento deben ser reconsideradas, se vuelve fundamental desde mi punto de vista, enfrentar el desafío de la complejidad que todo ello propone si se quiere alcanzar un cambio que signifique profunda transformación en la cultura institucional que es responsable de la formación educativa de los jóvenes de estos tiempos.

La dimensión ética de la educación debe verse comprometida en alcanzar los propósitos que aspira. La forma dialógica necesita ser renovada, las distintas voces escuchadas, las miradas menos dispersadas. Considero repensar la importancia del diálogo como recurso pedagógico. Si enseñar exige saber escuchar, tal vez necesitemos que los jóvenes nos cuenten el cuento.

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[1] Stella Maldonado: “Otra escuela secundaria es necesaria y posible”. En: Documentos para el debate sobre la educación secundaria. Publicado el 10/05/2009, Secretaria Educación, CTERA, Argentina.

[2] Citado por Silvia Andrea Vázquez: “Nadie aprende repitiendo. Multiplicar las oportunidades y las experiencias de aprendizaje. Secretaría de Educación y Estadística, Instituto de investigaciones pedagógicas Marina Vilte, CTERA, Argentina.

Prescindibles

Miralo a Plutarco!
"Las mujeres, cuando aman, ponen en el amor algo divino. Tal amor es como el sol, que anima a la naturaleza."
-Plutarco

No me gustan, para nada, las leyes de Murphy... pero esto me ha pasado casi siempre:
"El 80% del examen final siempre se basará en ese tema que no leiste de la última página del libro."
-Edward A. Murphy Jr.

Epa Napoleón! te hacían un valiente...
"Las batallas contra las mujeres son las únicas que se ganan huyendo."
-Napoleón Bonaparte

La morte

Leo en "Historia de la muerte en Occidente" de Philippe Ariès, que la muerte:  maldita, y de la que se pretende huir. Nos ilumina, pues, con singular perspicacia, sobre nuestro presente.

Dónde la existencia es la vida más la conciencia de la muerte? 

Un tema que siempre será un reencuentro con la vida.

Paradoja podríamos decirle a la incertidumbre y a la certeza que deviene con la muerte del otro...

Dos profesores tan queridos se han ido de estos lados de la tierra o del espacio: Estela Cols y Santiago Barcos. Apreciados e imitables docentes, apasionados por su creciente saber y su transmisión más trascendente.

Sólo me queda, después de todo, agradecer haber estado justo ahí en algún lugar y en algún tiempo, justo donde ellos han sido y estado.

Recorrido por el Hospital de Niños

Para la realización del parcial integrado de Oepp, con Nati visitamos el Hospital de Niños de La Plata. Veníamos planeando hacerlo un día que no estuviéramos muy limitadas en tiempo. Ahora entiendo que me costó volver a estar ahí. Venía preparándome mental y emocionalmente para ese momento. Sabía que iban a sucederme cosas que iba a tener que contener y reprocesar.

Cuando llegué, emprendí una recorrida perimetral. Quería reconocer el lugar. Había indagado sobre los murales del Hospital cuando preparábamos la consigna II del parcial. De qué nos hablan las paredes?

Reconocí un antiguo acceso a la Guardia, sobre calle 65, que conocía:

Descubrí otro acceso a la Guardia, sobre calle 66, de reciente construcción, que no conocía:

Volví a la entrada principal:

Qué fuerte fue volver...

Y no pude esperar afuera, entré, presenté autorización y pregunté casi compulsivamente a la agente de seguridad: Sabés qué significa este vitreaux?

Ni idea...tenés que preguntarle a las hermanas.

Cuando llegó Nati, la busqué en la entrada. Ella que nunca había conocido el Hospital también se sintió conmovida.

Luego de algunas peripecias para conocer la historia del vitreaux (que no fue resuelto aún) emprendimos un recorrido más organizado. Comenzando por el lado izquierdo, Nati descubrió la capilla. Ya no recordaba donde se situaba. Estaba vacía. Recurrente la sensación.

Cercano a la entrada de la capilla, encontramos señales de ausencias: espacios vacíos, enunciados de algo que ya no estaba. En este caso tenía que ver con un aspecto comunicativo entre los sujetos: institucionales y usuarios.

Más adelante descubrimos la Escuela hospitalaria, nunca había llegado hasta ahí. Tampoco la hubiese estado buscando. Y una vez más comprendí que la mirada se vuelve el ojo de la mente, pero no en términos de pensamiento tácito como definiera Polanyi, sino como condición y disposición para poder "ver". O no.

Estábamos queriendo mirar los espacios. Afinar la mirada. Orientarla. Completarla con conceptualizaciones revisadas.

Cuando nos acercamos a las ventanas de la Escuela, nos dimos cuenta que había movimiento dentro.

 

A partir de un impulso, de repente estábamos hablando con la directora: Podemos hacerle dos o tres preguntitas?  Prácticamente, no hizo falta. Nos contó todo en 25 o 30 minutos. Ilusionamos que le hacíamos una entrevista. Pudimos escuchar interesantes palabras, algunas reveladoras. Cuando concluimos, sin salir de nuestro asombro por cómo se había dado ese encuentro, retomamos el recorrido.

Tomamos muchas fotos. Una de las cosas que más nos llamó la atención fueron las diferentes construcciones y estados en que se encuentran las distintas partes edilicias.

Hay una de reciente construcción que fue inaugurada hace 11 meses, y se diferencia notablemente de la más antigua. Si no se explicara a alguien que no conoce, que las fotos que se ven aquí son de la misma institución, supongo que creería que son de dos o tres totalmente distintas. Incluso, creo que hay demasiadas partes que, si no aclaráramos qué tipo de institución es ésta, dificilmente alguien pudiera decir que es un hospital, menos aún: "de Niños".

También creo que estamos muy acostumbrados o hemos naturalizado que en las instituciones públicas de nuestro país se releve tanto descuido.

En contraposición, y a corta distancia, pudimos transitar por lugares como éstos:

Todo es reluciente y de reciente construcción

En el patio de los nuevos consultorios externos, se emplaza un mural trend cadis (azulejos y otras cerámicas), bellísimo, en el que participaron los chicos del hospital.

La sala de estar, es de recreación, espera de resultados y consultas antes de ser atendidos:

En esta sala , otro mural recrea la casita de chocolate del cuento Hansel y Gretel...

...

La Noche de los Museos

El 14 de noviembre, pude visitar dentro del programa "La Noche de los Museos", dos museos situados en el barrio de Recoletta.

El del Holocausto:

Impactante. Conveniente visitar en días con menor concurrencia. Es para quedarse un rato largo si se quiere profundizar en los relatos y muestras.

Y el "Museo de las Escuelas", donde una de nuestras profesoras de Oepp: Constanza Pedersoli  se encuentra desarrollando un proyecto de Educación y Acción Cultural. La exposición fue llamada: "Lo que el borrador no se llevó: una exposición interactiva para que los visitantes experimenten prácticas escolares de otras épocas y del mundo de las infancias".

Allí, además, encontramosa Belén y algunas compañeras que colaboraron con el programa: Marita, Marialina y Daniela.

 Concurrí con mi hija Luana, quien también participó de los talleres y juegos del museo.

  

Recorriendo las escuelas, desde el siglo XIX, en la escuela lancasteriana puede escribirse en bancos de arena o con pizarrita, deletrear silabarios... Pasando por la escuela Normal, llena de láminas, tinteros y mapamundi, se puede escribir con pluma... Podés jugar en el jardín de infantes que trajo la escuela Nueva, tocar el piano en la clase de música, jugar a la rayuela... También responder al bolillero y jugar con el memotest gigante...

Es como un viaje a través del tiempo que te lleva a conocer con curiosidad y sorpresa las antiguas aulas que leimos tantas veces; pero también a recorrer con nostalgia los recuerdos de la escuela que habitamos.

Hay muy buenas ideas de cómo acercar los relatos lejanos.

Es un trabajo cuidadoso, sensitivo. Muuuy bueno.

Recomiendo para el año próximo! No se lo pierdan.

En La Grieta

Buena idea la de Belén: subir al blog las fotos que tomamos en La Grieta.

El domingo, en el viejo galpón de Encomiendas y Equipajes de la  Estación Provincial, realizamos la entrevista/observación al Grupo del Centro Cultural "La Grieta" para el trabajo integrado del Seminario/ Taller.

 Sonaba buena música bossa nova, las luces... tenues y localizadas.

Estaban trabajando en los carteles, que pondrán en los garages del barrio para la próxima "Muestra Ambulante".

El recorrido nos permitió ver los diferentes espacios. Diferentes muestras de los talleres. Éste es el de grabado:

Niños y jóvenes que forman parte de los talleres de Literatura y Plástica, trabajaban con plena concentración.

Ésta es una Biblioteca especializada para niños y jóvenes, que funciona en la planta alta:

Nuestros informantes: Graciela, (ex alumna de Oepp!) también trabaja en El Vagón, y colabora con los proyectos de La Grieta. Y Manuel, quien dicta un seminario sobre Literatura infantil nos contó de los orígenes del grupo y nos llevó a recorrer todos los recovecos del galpón:

Ampliaremos info, prontamente.